课程：幼儿园大师：Yuan ， jie

活动内容：表演游戏“与黄金公鸡的公鸡”，“宜人的山羊和大狼”

活动目标：

1。根据反复感受到作品，您可以学习自由结合，谈判和分配角色并在合作中表演。

2。当孩子表演时，他们会使用不同的音调和音调来反映各种图像的语言特征。

3.自己安排场景，准备道具，一起讨论角色扮演，并能够积极而快乐。

事件准备：

1。为孩子提供：钢琴，山，树木和单个角色的服装。

2。在活动期间儿童制造的一些道具。 （花，草，树木，羽毛）

3。父母和子女做出的道具。 （斧头，公鸡翅膀）

活动过程：

1。显示头饰以刺激儿童的兴趣。

（1）老师：表演公鸡头饰。这是谁？哦，这是公鸡。戴这个头饰，我

我们可以玩什么游戏？谁在公鸡里和金公鸡？狐狸怎么说？每一个

你说同样的话吗？狐狸第一次说什么？ （研究一）第二次呢？第三次狐狸的形象会是什么样？ （加重等）

2。老师组织了所有人讨论：

1。今天，我们表演了“黄金公鸡的公鸡”和“宜人的山羊和大狼”。您愿意扮演什么角色？分配角色时，我们应该如何更好地划分角色？ （每个人都互相谈判）

例如：（您可以在游戏中决定：石头，剪刀，布或轮流）

2。老师提出绩效要求：

（1）必须在指定的场地举行表演。

（2）我上次玩耍时，一些孩子为斧头而战。老师和孩子们再次做到了。今天，老师将看到谁是最谦虚的。

（3）表演时，声音应该大声，运动应夸大。

3。小组游戏，教师观察和指导。

1。儿童选择小组领导者自己，并自由地组成其他孩子来讨论和分配角色。

2。孩子可以自由地分组玩。老师专注于“与黄金公鸡的公鸡”

（1）儿童的语言表现力和夸张的运动符合角色。

（2）导游，提醒孩子们从侧面到响亮而清晰的儿童。

4。游戏评估和摘要

（1）儿童的自我评估和相互评估。

今天，我看到狐狸表现良好，并要求他们俩都为我们表演。 （对话）

对孩子们告诉我他们的表现对我有好处吗？为什么好吗？你表现如何？

（2）教师评估（教师分析并确认儿童的角色分配，道具使用以及儿童语言和表现运动的表现。）

（3）下次玩时应该注意什么？您需要添加任何道具吗？

5。清理并组织活动场地和道具。