让家长成为老师的“最佳拍档”

居家战疫我们在一起

高一（12）班班主任：蒋凤丹老师

种子的成长需要阳光和雨露，学生的成长同样需要家庭和学校。真实且紧密的家校沟通能够让家校教育汇聚力量，一同创造出有利于学生成长的良好环境。所以，班主任不应独自教育学生，而要与家长携手，成为共同教育孩子的得力伙伴。

我反观自身，身为年轻班主任，起初总是对与家长交流心怀畏惧。然而，在进行一家一户的家访之后，我渐渐明白，我和家长在关爱孩子成长这个大目标上是相同的。在这个共同目标的引领下，只要满怀真诚与理解，就没有什么是不能够交谈的。在开学伊始的新生入学阶段，因为疫情缘故家长无法入校，我在微信群里同步了许多现场消息给各位家长，以此让家长能够安心地将孩子交给学校。开学后，每周会通过微信群及时反馈关于班级学习以及行为规范等方面的周报总结。在艺术节、班主任节、运动会等各种活动进行期间，会把学生的视频照片分享给家长。另外，在每个重要测试之前，老师会给予谆谆教导，在假期开展前后，会进行细细叮咛……孩子在学校的每一个成长细节，都通过这座桥梁源源不断地传送到家长手中，以此指导家长实时调整家庭教育方式，关注孩子的身心健康发展。

疫情前的家校沟通片段

疫情期间，很多时候在屏幕那端我都能察觉到家长那种焦虑的情绪。面对疫情的变幻无常，面对突如其来的网课，班主任一定要扛起做好家校沟通的这份责任。

在实践期间，我觉得线上教学要尽量做到家校之间的信息对等，要唤醒家长的管理意识，还要适时适当地交流沟通的方法与技巧。基于此，我整理了几个在网课期间能够与家长有效沟通的小技巧：

一

先安抚情绪，再提出方法

作为班主任，我们需与家长保持统一战线并感同身受。本轮疫情期间，班里有部分家长因工作的特殊性，一直奋战在一线，已经连续多日无法回家照顾孩子。鉴于此特殊情况，我在家长群中收集信息，首要的是关注并安抚家长的情绪。在与家长沟通时，先向他们汇报孩子最近的进步，然后再与家长进行交流。网课期间，孩子没有同伴和老师的监督。高效自律地学习是很困难的。希望家长能多给予孩子肯定和鼓励。要积极联系独自在家的学生，肯定其家长在抗疫方面的贡献。还要强调独自在家要注意自身安全以及自律的重要性。把这些情况私信告知部分科任老师，让老师在课上多给予关注，以减少家长的后顾之忧。

疫情期间与一线工作家长的交流片段

二

良性沟通，明确要求

疫情期间，应对不断变化的疫情防控，需家长填写较多表格及调查问卷等。这类信息反馈有时效限制。在此情形下，身为班主任，在描述任务时要尽量做到简洁、清晰、明确。给家长安排完任务后，要给予适当抚慰，态度诚恳，语气平和，感谢家长的支持与配合。很多家长在完成任务之后，主动开始在群内进行接龙操作。这样做使得班主任无需一一去核对已完成的家庭情况，从而提高了任务反馈的效率。在早读进行签到时，通过前几次的签到我察觉到传统接龙的效果不太好。学生可能会处于躺着、洗漱或者吃早饭的状态来进行简单签到，隔着屏幕无法对学生是否做好早读准备进行监督。所以在签到过程中，要求家长帮忙拍摄有学生本人“入镜”的早读照片来进行签到，并且对符合要求的孩子给予“小红花”以示鼓励，对于不规范的行为指出问题所在，这样就有效提高了打卡的效率。

学生早读签到

三

非暴力沟通法

老师，我孩子现在脾气特别大，我刚说没几句，他就跟我顶嘴，麻烦你帮我教育教育他吧。我家孩子老是沉迷于玩手机，怎么教都不改，我已经不知道该怎么办了，老师你帮我跟他说说吧。老师……网课开始后，我时常能收到这样的反馈。班主任一方面感谢家长给予的信任，理解家长在教育孩子过程中所面临的不易。同时，班主任也认识到家长在教育孩子方面存在方法的缺失，并且家庭教育的界限不够清晰。我借鉴了拓展课《好好说话》的相关内容，召开了亲子沟通的班会，并邀请家长共同参与。班会从“父母最让你不能忍受的行为”开始导入，分析亲子关系紧张的原因以及有效沟通的方法。引导父母减少对孩子大吼大叫的行为方式，让父母从“观察、感受、需要、请求”这四个方面进行非暴力沟通。只有不再强迫孩子听话，孩子才会听我们的话。家长受到此启发后，利用家校沟通的平台，在群里把心理健康学习资料进行共享，对新事物进行探讨，为孩子的成长一起出谋划策。

亲子沟通班会课件片段

家长自发分享的视频资料以及学习笔记

在与家长沟通时，我秉持非暴力沟通方式。上网课期间，班里有个孩子多次缺交作业。身为班主任，我客观地陈述事实，告知家长孩子多次缺交作业这一情况，这既耽误了孩子的学业，也让老师无法获得及时反馈。我没有使用任何评价性话语，使得家长更容易接受，也不会产生抗拒。之后，我与家长分享了自己的感受。上学期，孩子缺乏自信心。老师花费了很大功夫才将他引导回来。眼见着孩子逐步进步，然而现在网课来了，他又开始不交作业且上课迟到。老师心里十分着急。老师真诚地说出了内心感受，家长也会产生同理心。接着，老师表达了自己的需求。与家长沟通，并非是要责怪家长。我们不希望看到有学生作业缺交，希望孩子在上网课期间学习能够稳定且有所提升。向家长表达了自身的需求，这样能引起家长的理解，从而获得家长的支持。

班主任始终坚信家校合力对学生成长很重要。在学校，老师如同孩子的家长；在家中，家长犹如孩子的老师。家庭教育是孩子成长的重要部分，到了高中阶段，学校教育重要，而家校合力更为重要，尤其是在疫情背景下，老师隔着屏幕时常感到“有心无力”。教师会将主要精力用于知识和技能的传授，同时也会留意孩子的品行与习惯。然而，教师永远无法替代家长的两个方面，即亲人的关爱以及家庭的氛围。那些性格阳光、积极向上的孩子，其背后都有充满关爱的家长，以及轻松的家庭氛围。此次网课是一次最为公平的试炼，考验的不仅是孩子，还有家长。线上教学使学生具备了课下能反复学习教学视频的条件，还能随时让老师答疑解惑，这给了家长与孩子更多相处的时光。在此情况下，只要付出努力就会有收获，家长的每一份责任心都像是在为孩子锻造坚强的后盾，如同照亮前行路上的明灯。让我们一起期待，疫情散去后，微风拂面，复课开始。在七宝的校园里再次相聚时，每一个孩子都能成为更好的自己。

END

素材：学工部