青岛农业大学海都学院为积极落实国家教育数字化战略行动，致力于促进智能技术与教育教学的深度融合，推动人工智能赋能教育教学，以塑造“智能+”课程新生态并提升课程建设质量。2023 年，学院启动了知识图谱 AI 课程建设。如今，第一批知识图谱 AI 课程已在“学银在线”开放平台上线，从而实现了全国共享。

经济与管理学院教师闫柏良负责的是“审计学”课程。

基因工程这门课程，它是以分子遗传学作为理论基础的。通过将体外构建好的重组 DNA 分子导入受体细胞，从而能够大量制备目标基因或者表达基因产物。它是高等院校生物类专业的一门必修课程，主要的作用是教授学生基因工程的原理以及实验技能，并且这门课程具有很强的理论性和实践性。主要涵盖了基因工程绪论方面的内容，还有基因工程的工具酶相关内容，以及基因工程载体的内容，同时包含基因工程的主要技术，能获得外源基因，可进行外源基因的重组转化，能够让外源基因表达，也有基因工程的应用等内容。课程链接：。

“基因工程”课程以教学目标明确、教学大纲详尽为基础，对课程中的核心知识点进行了梳理和细化。教师团队为每个知识点赋予了标签属性，有“重点”“难点”“考点”“思政知识点”等，方便学生把握学习重点。课程构建了 7 个知识单元，包含 249 个关键知识点。

“程序设计基础（C）”课程的目的是通过大量的案例分析以及现场实践编程，将 C 语言那既神秘又迷人的面纱揭开。C 语言是结构化程序设计语言中的佼佼者，多年来一直在编程语言排行榜中处于前列，它的魅力是很明显的。学生将会学到 C 语言的三种基本结构，分别是顺序、选择、循环，还有模块化程序设计的思想以及实现的手段。通过多种数据类型，像数组、指针、结构体以及共用体等，我们会逐渐感受到 C 语言的强大与灵活。课程链接：。

教师团队在精心设计的课程中经过深思熟虑，梳理出了 10 个核心知识单元，这些单元涵盖了 110 个关键知识点，这些知识点深入浅出且相互关联，构成了一个环环相扣的知识网络，从而搭建起一个全面系统的知识体系。为丰富学生学习体验，教师团队精心筛选并关联了 55 个优质资源和 656 道关联试题。这样的课程结构使得学生们既可以获得扎实的理论基础，又能够拥有丰富的实践经验，从而为解决复杂的工程问题以及今后的学习和工作奠定坚实的基础。

“土壤肥料学”是一门对土壤、肥料以及植物营养及其相互关系进行研究的课程，它兼具理论性和应用型。这门课程是园林、园艺等农科类专业的专业基础课程，并且还是“植物学”“植物生理附生化”与“植物栽培学”“农业生态学”等课程之间的桥梁学科，在高等农科院校的教学计划里占据着重要的地位。从而为农业生产实践中土壤和肥料管理提供理论依据和先进手段。课程链接：。

“土壤肥料学”课程设计了五个核心知识单元，这些单元涵盖了 503 个关键知识点。同时，还配备了 66 份学习资源，这些资源丰富多样。并且有 130 道习题，它们紧扣教学内容。旨在全面提升学生的学术素养和实践能力。

“钢筋混凝土”这门课程属于土木工程专业。它是一门重要的专业核心课程。该课程的特点是专业性很强，综合性也很强。它注重理论与实践并重，并且与现行的规范、规程紧密结合在一起。课程的任务是紧密结合工程实践。以混凝土结构构件的受力特点等为主线来进行讲授。讲授混凝土结构四大构件的结构原理。引导学生运用所学知识去分析工程问题。引导学生运用所学知识去解决工程问题。培养学生的专业能力。课程链接：。

“钢筋混凝土”课程教学团队持续对课程内容进行细致的打磨工作，不断精简和去除重复内容。课程精心构建了 4 个核心知识单元，这些单元涵盖了 191 个关键知识点，并且知识点关联资源的覆盖率达到了 98%。

“审计学”课程属于财务管理专业的必修课程，此课程将理论与实践融为一体。它是以“财务管理”和“财务会计”等学科为基础而建立的。通过系统化的教学，能让学生深刻领会审计的基本原理、流程以及方法，尤其是风险导向审计的思维模式。这样一来，就可以培养学生具备审计监督、风险管理以及参与经济决策等多方面的综合能力。课程链接：。

“审计学”课程按照在线课程的章节编排方式进行了精心设计，每一章节的内容都被巧妙地映射成了清晰的知识图谱结构，从而实现了对知识点的细致整理。该课程被精心划分成了 10 个核心知识单元，这些单元涵盖了 353 个关键知识点。

知识图谱 AI 课程将课程知识体系与教学资源进行了有机融合。它梳理了课程视频、教材、PPT 课件以及外延资料等资源，并且把这些资源与知识点进行了结构化关联，从而形成了“多模态”的资源学习空间。发挥智能体和 AI 工作台的功能，能够实现课前、课中、课后全流程的智能支撑。这样可以为学生的个性化学习提供有力的支持，让学习重点聚焦于学生对每个知识点的掌握、应用与创新。同时，也能关注学生的学习质量与效果，助力教师深入了解学生的学习情况，以便教师及时调整教学策略，确保教学效果。

知识图谱 AI 在线开放课程的建设，一方面是我校对数字化教育变革的积极探索之举；另一方面是开展教学改革创新的关键行动。学校将强化课程的应用与管理工作，并且加强对学生线上线下学习的指导，以此来提升课程的教学质量。与此同时，学校会加大对教师数字化素养的培训力度，推动教育教学朝着数字化的方向进行转型，通过数字化来开辟教育教学发展的新途径，从而助力我校教育教学实现高质量发展。