高中教师个人年终工作总结篇1

本学期，我承担了高一年级 7 个班的政治教学任务。一学期期间，我始终秉持着认真且严谨的治学态度，以勤恳且坚持不懈的精神来从事教学工作。依据新时期教学工作的需求，从各个方面严格地要求自身。结合本校的实际状况以及学生的实际情况，辛勤努力，兢兢业业，让教学工作能够有计划地、有组织地、有步骤地开展起来。立足当下，展望未来。为让今后的工作能取得更显著的进步，当下对本学期的教学工作进行总结。希望能够将优点发扬光大，克服存在的不足，对教训进行总结和检验，承前启后，以此推动教学工作迈向更高的水平。

认真备课。要备学生，也要备教材和教法。依据教材内容以及学生的实际情况，设计课的类型，拟定所采用的教学方法。并且对教学过程的程序以及时间安排都进行了详细的记录，认真撰写好教案。每一课都能做到有备而来，每一堂课在课前都做好了充分的准备，还认真搜集每课书的知识要点，课后会及时对该课作出总结。

增强上课技能，以提高教学质量。让讲解做到清晰化，使其条理更加清晰，表达更加准确，情感更为充沛，变得生动活泼。要做到线索清晰，层次分明，言语简洁，道理浅显易懂，易于理解。在课堂上注重调动学生的积极性，并且加强师生之间的交流，以此充分展现学生的主体作用，让学生能够学得轻松、愉快且容易；要注重精要地讲解和有针对性地练习，在课堂上老师尽量少讲，而学生尽量多地动口、动手、动脑；同时在每一堂课上，都充分考量每一个层次的学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能获得提升。

在教学方面，遇到疑问必定请教其他老师。对于各个章节的学习，积极征求其他老师的意见，学习他们的教学方法。同时，多聆听其他老师的课，在听课的过程中进行讲解，以此学习别人的优点，弥补自己的不足。

做好课后辅导工作，要注意分层教学。课后，为不同层次的学生分别进行辅导，以满足他们各自的需求，这样就避免了一刀切的情况，并且加大了对后进生的辅导力度。对后进生进行辅导，不仅包含学习知识性方面的辅导，更关键的是学习思想方面的辅导。要提升后进生的成绩，首先得解决他们内心的纠结，让他们明白学习的重要性与必要性，促使他们对学习产生兴趣。需通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们知晓学习并非是一项任务，也并非是一件痛苦的事，而是充满乐趣的。将身心自觉地投放到学习当中。如此一来，后进生的转化，从原本的简单粗暴、强制学习转变为自觉地求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，接着教给他们学习的方法，提升他们的技能。并且认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生往往存在诸多知识断层，这些知识断层是后进生转化进程中的阻碍。在致力于后进生转化工作时，需格外留意为他们补课，将他们先前学习中缺失的知识断层予以补齐。如此一来，他们便能学得更为轻松，进步速度也会加快，同时，他们的兴趣和求知欲也会随之提升。

高中教师个人年终工作总结 篇2

本学年，我承担了高三女生的生活老师工作。在这一年的工作历程中，我有着深刻的感触。作为学校学生管理里的一个全新角色，没有前人的经验可供参考，我只得在不断地探索中逐步积累经验。然而，在政教处的引领下以及自身的持续努力下，我觉得自己的工作开展得较为有序，没有混乱。现将这一年的工作情况总结如下。

生活老师首先要从寝室的常规管理开始做起。我每个星期都会下寝室，次数至少 3 次。尤其在晚自修结束后，我会去寝室值班。我希望这样能多了解一些学生。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生、纪律等常规，才能让学生拥有一个安静、整洁且能良好休息的环境。我每天都会前往政教处，以了解寝室的常规检查结果。同时，我会把每天的扣分情况进行记录，并进行对比。对于扣分较为严重的寝室和个人，我会及时与班主任及他们进行沟通。因为高考临近，学生都抓紧时间学习，所以寝室表现大多较好，相对问题严重的是“混合寝室”，即“真空地带”，这些寝室的学生来自几个班级，管理存在一定难度，我就会多关注一些，比如下寝室的次数会多些，利用中午静校和晚上静校的时间，多与学生聊天，也会多强调学校的制度和要求。为了将寝室工作搞好，我们制定了一系列制度，其中包括“寝室日常行为规范”以及“寝室卫生安排”等。同时，我们还对学生进行多方面的教育，涵盖“遵规守纪”“文明礼貌”“爱护公物”等方面。

同时对学生请假制度进行严格规范，要确保学生在寝室里的时候一个都不少，而不在寝室里的时候一个也不多，并且要及时与班主任取得联系。同时，学校设立了奖励制度，每月都会进行优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中能够获得加分。这样一来，学生的积极性就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生展现自身的聪明才智，亲自动手布置寝室。寝室布置得简单大方且充满创意，取得了良好的成果，让学生的小家更加融洽，焕发出勃勃生机。在学校政教处开展的一系列活动之后，今年的寝室氛围变得更加整洁、融洽，成为一个能让学生们身心放松、好好休息的好地方。我做好了常规检查，保证了寝室外在环境。我认为与学生沟通以及做好力所能及的心理辅导工作，应该是生活老师的职责。我觉得学生在正确处理考试压力方面以及与同学之间的交往能力方面可能相对薄弱，所以我查阅了很多资料，并且在这两方面做了较多工作。生活老师的工作对象是全体高三女生，范围较广。因此，我与各班主任以及寝室楼层的管理老师加强了联系，从而了解到了最需要帮助的对象，并对她们给予了额外的关注。高三时期考试频繁，课业负担较重，学生一直处于高压状态。在这种情况下，如何对待考试分数和名次，如何对自己进行定位显得尤为重要。这里有一个相关案例。

高三某班有位女生，平常学习极为认真刻苦。然而，每当到了大型考试的时候，她总是无法发挥出自身的水平，考试分数不尽如人意，名次也稍微有些落后。可她的父母对她寄予了极大的期望，希望她能够超越自己的哥哥，考上重点大学。正因如此，她感到非常苦恼，压力也很大。了解这些情况后，我在业余时间多次与她沟通，让她渐渐明白，身为学生，要正确看待考试成绩，做到成功时不骄傲，失败时不气馁，关键在于通过考试找出差距，争取每次都有收获。同时，我也与她的家长进行联系，家长不能对孩子的成绩过度强求，重要的是帮助孩子分析成败的原因，必要时可找相关专家咨询，给予孩子特别的指导。帮助该学生进行自我定位，使其心态良好，从而能够成功迎接各类考试，为高考做好准备。

做了一年的生活老师后，我觉得自己的工作积极主动且全面，做到了了解学生、知晓根源、摸清底细；师生之间的感情十分融洽，工作的成效也很明显。当然，我的工作存在着诸多不足之处，无法对每个学生都给予充分的关心，工作的深度也有待提升。希望在今后能够取得更大的进步，与学生实现“零距离接触、近距离交流”。

高中教师个人年终工作总结 篇3

本学期，本人承担高二（1）班和高二（2）班的数学课教学工作以及班主任工作。一学期期间，本人以学校以及各处组的工作计划作为指导依据；将加强师德师风建设、提高师德水平当作重点任务；把提高教育教学成绩作为中心目标；以深化课改实验工作作为动力。本人认真履行自身的岗位职责，较为出色地完成了工作目标和任务。现将工作总结呈现如下：

一、加强学习，努力提高自身素质。

一方面，努力学习教师职业道德规范以及“”重要思想，持续提升自身的道德修养与政治理论水平；另一方面，用心学习新课改理论，全力提高业务能力，积极参加自学考试，奋力提升自己的学历水平。经由学习，以前的工作观和学生观得以转变，让我对新课改理念有了全面且深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法奠定了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律。

在工作时，本人能够对自己有严格的要求，并且模范地遵守学校的各项规章制度，做到既不迟到，也不早退，更不旷会。

本人能够严格遵循教师职业道德规范。本人关心并爱护学生。本人不会体罚学生，也不会对学生进行变相体罚。本人建立了良好的师生关系。本人在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率。

同时，进行阶段性检测，及时了解学生的学习情况，以便能够对症下药，调整教学策略。认真参与教研活动，积极投身于听课与评课之中，以谦逊的态度向同行学习，广泛汲取众人的长处，以此来提升教学水平。在这一学期里，我总共听了 15 节课，顺利完成了学校所规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平。

在课堂教学里，要贯彻新课改的理念，并且积极推广先进的教学方法。在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的过程中，大胆去尝试自主、合作、探究的学习方式。要充分发挥学生的主体作用，让学生的情感、态度、价值观等能够得到充分的展现，从而为学生的终身可持续发展奠定基础。

五、加强协调，狠抓群体育人工作。

本人主要负责初二年级的各项工作，这是教导处工作分工的一部分。所以，本人能够经常与本组的教师取得联系。并且，本人积极参加年级组及政教处组织的各项活动。与此同时，本人加强了与同备课组教师之间的联系，会尽可能地抽出时间与同备课组教师一起研究教材和教法，共同备写教案、制作课件以及出试卷。

本人积极参与群体育人工作。依据学校和年级组的要求，对学生开展行为习惯养成教育与学风教育，随时纠正学生的不良行为。尤其按照年级组要求，在课间十分钟加大对学生的管理教育力度，让所任课班级学生的课间行为得到很大规范。同时认真负责所承包区域的卫生工作，为学校群体育人工作贡献了应有力量。

六、正视自我，明确今后努力方向

进一步加深对新课改的认知，在推广那些先进的教学方法之时，以及利用多媒体去调动学生学习的积极性之际，全力提升课堂教学的效率。

狠抓检查工作，以落实对知识点的掌握。要始终将差生放在心里，时刻抓在手中。

加强学生的阅读训练，这样能让学生的视野得以开阔。同时，也能拓宽学生的思路，进而提高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

加强与科任老师的联系，一起去解决所担任班级在班风学风方面存在的问题。

高中教师个人年终工作总结 篇4

在被分配到二中担任实习老师的那段日子里，我一直觉得自己是一名普通且平凡的实习教师，并且还是未毕业大学的学生。在教学方面，我没有什么了不起的战功，也没有值得骄傲的成绩，只是在丰润二中这块肥沃的土地上默默耕耘，认真上好每一节语文课。如果要说有什么追求或目标的话，那就是努力让自己成为一名受学生喜爱、家长尊重的好教师，努力做到像二中那些有多年教学经验的前辈一样，热爱自己的工作，严格要求自己。基于此，我就这段工作时间的想法和做法写下了这篇个人总结。

“爱笑且爱生”是每个有责任心、关爱学生的好教师的基本要求。对每一个学生负责，与学生建立良好的师生关系和感情，更是教师的基本准则。我用实际行动让学生们既学到知识，又懂得做人的道理，注重道德和人格培养。因为高中生正处于品性、道德和人格逐渐成熟的重要过渡时段，而作为高一八大学科中最感性的学科，自然在提升学生知识量的同时完善他们的一系列人格和性格，引领他们走上正确的人生道路。这一点是每个教师都必须具备的，并且是教育好学生的一个最重要因素。如果一个教师只注重学习而忽视人格培养，那么他很难成为一名德高望重的好教师。我的目标是成为大家心目中的好教师。因此，要坚决摒弃“有智无德”的新老教师的行为。要坚持教好每一堂课，在课上成为学生最爱戴的教师，课下成为他们最信任的朋友。希望在今后的时间里，能够一直朝着这个目标前进，做一个“爱校，爱生”的好教师。

实习教师最为缺乏的是丰富的教学经验。所以，他们难免会出现诸多差错，也必然要在教育事业中经历摸爬滚打。然而，这些“摸爬滚打”的经历恰恰是他们不断进步的源泉与动力。在一次次听课和培训过程中，我发现了自己的不足，也找到了自身发展的方向。正因如此，我时常向其他教师请教教学上的问题，认真完成分配给我的各项任务，并且归纳总结所学的知识，努力进行探索，大胆尝试，逐步摸索出既适合自己又适合学生的教学方法和思路。

备课时，我在自己教授的学科领域深入钻研，每一节课都做了充分准备。首先要积极了解和摸清学生的学习情况，这样才能制定出妥帖完善的教学方案。在实际教学中，引导学生积极思考和讨论学习，贯彻执行新课改的教学方法与思想。我始终认为每个学生都应拥有自信，拥有成功，在快乐中学习，从快乐中获得发展。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我坚信，在未来不久，凭借我持续不懈的努力，去耕耘一片精神方面的“园地”，必然会获得不小的成果！

高中教师个人年终工作总结 篇5

岁月流逝，离开学的日子越来越近。我们的这一次培训意义重大。在培训中，我们清楚地知晓了学校的校规校纪，了解了学校的管理制度，也明确了对德育的高标准要求。此外，我们再次对班主任管理工作进行了学习。

四十天的假期不算长，然而对从未接触过教育行业的我而言，却真的十分漫长。我对未来工作环境充满憧憬，对未来教育事业充满好奇，这些情绪浸润了我的脑海。所以，我思考了很多关于以后教学的假设，如今看来，那些假设只是虚无缥缈的空谈。正因如此，我怀着积极、认真、虚心的心态参加了这次培训。这是二次培训，但其成效是上一次的两倍。我不敢说能将此次培训所学全部用于教学，但至少会努力靠拢，改正缺点，让自己做得更好。这次培训目标明确，要让我们尽快融入教育行业，大步跨上云梯，更好地教育学生，在短时间内成为合格、能站稳讲台的教师。

这次培训与上次不同，在于进行分学科学习。这种方式更具针对性，能让我们新教师从具体实践中充实自己。我们英语组有 17 位新老师，其中 7 位刚毕业，是菜鸟。对于这些菜鸟来说，备好一堂课、把握每个模块的重点难点、掌握时间以及理解知识点的深度等，都是极大的挑战。第一天拿到教材，翻开书本准备备课。此时完全摸不着头脑，翻前翻后，不知该看什么，也不知该从哪起步。大概翻了十多分钟，仍然找不着头绪。不过，多亏了我们的张组长和各位有经验的老师的帮助。

我们咨询了很多关于怎么备课怎么教学的问题。有些问题或许简单得可笑，然而他们依然耐心地竭力为我们回答解释，还指出我们的不足。在此，我要向张组长以及帮助我的老师们表示感谢！谢谢你们！尽管获得了不少帮助，但我在备课过程中，在语言组织和环节设计方面还很不成熟，所备教案完全抓不住重点，更别说让学生明白了。组织说课这一环节是很好的，让我突然领悟到，讲好一堂课抓住重点极为重要。在接下来的备课中，我首先思考的是这堂课的重点，然后围绕此重点展开后续环节。因为考虑到新教师的成长问题，持续组织新教师说课、演课等活动，这为我们快速进入教学状态提供了坚实基础。并且，我还学到了如何进行有效的教学。有效教学的方法有许多，我记得最清楚的有以下几点：其一，课堂问题的设计需具备层次性；其二，课堂问题的设计需具备开放性；其三，课堂问题的设计需具备挑战性；其四，课堂问题的设计需具备有效性。这意味着教师在构思教案时，要仔细分析整堂课的结构，思考用何种问题能够引导学生迅速进入主题，同时还能锻炼他们的思维能力。然而，提出干扰性的问题是很有必要的。比如有集中式提问，有急促式提问，有惩罚式提问，有习惯式提问，有家长式提问，有重复式提问，还有讲座式提问等等。

教学本身很重要。融入教学中的师生关系是学生成功与否的关键。学生在教学中是主人，是独立的生命体。只有以学生为本，才能让他们发挥聪明才智，才能让他们的潜质得到更大发挥。

高中教师个人年终工作总结 篇6

为加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以构成其制度化、科学化和有序化，我校努力提高教师教学教研水平与教学质量，办好人民满意的教育。始终落实县教育局各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》，用心推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，将素质教育思想切实落实到教育教学实践中，进而提高了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：

扎实开展教学常规管理工作，这能够促进教研质量的提升。加强教学常规管理，是落实教育计划的重要基础和根本保证。

我们一直以来都在落实县局的各项规定。我们认真地组织学习了《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校的实际情况，我们精心制定了教学教研工作计划。并且组织各学科教研组制定了活动计划，让思路更加明晰。我们严格按照部颁课程计划的要求，按时开好课、上好课。定期对教师教学常规工作的落实状况进行检查，一旦发现问题，就及时反馈并进行跟踪检查。

落实教学常规的管理制度，将备、上、批、辅、考、评等各环节进行规范，对教学常规的落实进行狠抓。本学期，我们持续加强教学督导工作，把各项教研活动予以落实。基本上能够做到以下“五有”：有相关的布置工作，有相应的检查措施，有详细的记载内容，有全面的总结反馈，有切实的整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，也就是备课需“深”，上课需“实”，作业需“精”，教学需“活”，手段需“新”，活动需“勤”，考核需“严”，辅导需“细”，负担需“轻”，质量需“高”。教师在备课方面，要做到备教法，要做到备学生，要做到备板书，要做到备练习。要做到先进行备课，然后再进行上课，要杜绝照抄、照搬教案集的现象。每课教案要尽量做到环节完整。其中包含教材分析，包括单元教材分析以及每课教材分析；还有“三维”目标；以及教学重难点；还有教学设想；还有教具准备；有教学时数；有教学过程；有教学小结；有板书设计；有教学体会等环节。要开展课前说课活动和听评课活动，以此来促进备课质量的提高以及讲课质量的提升。

加强教学质量的监控工作，建立各学科阶段考试的质量跟踪报告制度，以及期中、期末知识测查的质量跟踪报告制度。在认可教学质量在原有基础上有所提高的情况下，组织教师认真地探讨并总结教学中出现失误的地方，及时进行补救，全力促使教学质量稳步提升。学校能够精准地掌握各个班级的教学质量状况，及时给予反馈和指导，注重各学科成绩的实质性提升。

抓好“培优补差”工作，同时抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对于学困生，在教学中要做到“四优先”，即提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。并且要将此与家访活动紧密结合起来，以有效提高“培优补差”工作的实效性。

各学科教研组每学期要进行两次检查。教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查。并且要详细记载检查的状况，写出相应的小结。对于存在的问题要及时提出整改意见。对能够及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。通过严肃认真、细致具体的工作，我们将教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

开展学科教研组活动以优化课堂教学。本学年，我们精心开展学科教研活动，将其分为三个教研组。各组成员在教研组长的组织下，积极开展了听课评课活动以及教学研讨活动。我们鼓励教师踊跃参加中心校教研活动。在中心校的教研活动中，我校的杨文龙老师取得了优异的成绩。

重视教师专业水平的提升，鼓励教师积极参加学历提升活动。学校持续建立师德师风建设的长效机制，构建重潜力、重实绩、重贡献的激励机制，对于教育教学效果优良且师德师风良好的教师，在评优评先方面给予相应的优待。同时，持续推进教师轮岗制，着力打造学习型校园。坚持集中进行业务学习的制度。全体教师充分利用业务学习的时间，认真学习各门学科的课程标准。他们对课程标准进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改的方向，明确课程改革的目标任务。用课程标准中所阐明的教育教学新理念来指导教学实践，创造性地使用教材，让教材有利于学生用心去探索，促使学生主动发展。组织教师学习业务知识，使先进的教育思想和教学方法能够及时来到教师身旁。不断为教师补充能量、施加压力，利用所有可利用的机会，为教师提供自学的条件，让教师苦练自身的内在功夫，持续提升教师的业务素质。学期末，学校会对教师的业务学习状况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

全体教师明确了课程标准之后，就要求教师把素质教育的理念融入到课程标准里面。 全体教师明确课程标准后，需要将素质教育的理念体现在课程标准当中。 全体教师明确了课程标准，接着要求教师把素质教育的理念体现在课程标准里。重视对学生在学习过程与方法、情感态度和价值观方面的培养。引导学生主动参与，让他们亲身实践，促使其独立思考，鼓励合作探究。这样能实现学习方式的转变，改变单一的记忆、理解和模仿这种被动的学习方式。同时能发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。

完善校本教研制度，大力推进校本教研活动。依据本校实际情况，完善相关制度，将短期计划与长期规划相融合，开展多种形式的校本教研活动，注重理论学习，聚焦教材研究，强化教法研讨。重视对综合实践活动课程的研究与实施，借助地域优势，用心创设条件，积极开发并开设校本课程。

要支持真正有价值的课题研究持续深入开展。