10 在牛肚子里旅行

【教学目标】

认识 15 个生字，如“咱”“答”等。能够写出 13 个生字，像“旅”“咱”等。知晓多音字有“答”“应”“骨”“几”。通过查字典、联系上下文等方式，去理解文中词语的意思。

正确地朗读课文，要做到流利且有感情，并且要分角色进行。通过抓住重点语句，对其进行理解、引导和感悟，以此来帮助学生去揣摩红头和青头对话时的心情，进而读出相应的语气。

默读课文，去体会红头和青头是“非常要好的朋友”。然后从文中找出三处相关内容。要让学生明白，当遇到困难时，朋友的作用是很大的。

结合文本去了解红头在牛肚子里旅行的过程。要抓住描写青头行动的语句，同时也要抓住描写青头语言的语句，以此来感受青头遇事时的冷静、机智、勇敢以及见多识广。

通过口语练习来锻炼学生的口语概括能力。用口语练习的方式让学生感悟故事所蕴含的道理。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

认识“咱”“答”等 15 个生字，并且会写“旅”“咱”等 13 个生字。同时要认识多音字“答”“应”“骨”“几”。可以运用查字典、联系上下文等方法，来理解文中词语的意思。还要自主积累好词好句。

能在教师的引导下，提取文中的信息，知晓牛胃的特殊构造以及其功能，还有牛吃东西会反刍的这一现象，并且能够有条理地将这些说清楚。可以初步了解科普童话这类题材的基本特点，同时学习根据提示来概括段落的主要意思。

【教具准备】 课件

【教学过程】

一、谈话引入，了解题材。

板书：旅行。“旅”字的右下部分容易写错，跟我一起写吧，先写撇，再写竖提，接着写撇，最后写捺。

说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”

2.完整板书课题：在牛肚子里旅行（课件出示1）

齐读课题，读了课题你想了解些什么？

预设：在牛肚子里旅行的感觉是怎样的呢？了解文章的题材，（课件出示 2）

有些文章通过一个故事来给我们讲述一个科学知识。对于这样的文章，我们将其称作科普童话。

课文讲述的是关于谁的旅行呢？是红头的旅行。

红头是一只——蟋蟀。

蟋蟀属于昆虫，它的两个字都带有虫字旁。蟋蟀是形声字，左边表示意思，右边表示读音。红头旅行的地点很特别，是在牛肚子里。牛肚中有哪些奥秘呢？今天，我们来学习课文，增长知识。一起读课题吧。

二、初读课文，认读字词

1.（课件出示3）初读提示，学生自学。

（1）读通课文，字字音准，句句通顺。

（2）读了课文，你了解些什么？

（3）还有哪些问题不明白？

2.全班交流，检查初读。

（1）认读生字 （课件出示4）文中生字。咱连救命都在努力，拼扫胃管时刚流泪，还偷答应着卷骨、齿嚼、吞悲、咽，几眯算，认读形式多样。师生参与评价，重点要强调的是：生字“咱”“扫”“算”属于平舌音；“怜”“拼”“吞”属于前鼻音；“命”“刚”属于后鼻音；“旅”“怜”“流”“泪”都属于边音。此外，“答”是一个多音字，在本文里读“dā”，可组词为“答应”；它还有一个读音是“dá”，可组词为“回答”。“应”是多音字，在本文中读作“yìng”，可组词为“答应”；它还有一个读音“yīng”，能组词为“应该”。“骨”是多音字，本文里读“gū”，可组词为“骨朵”；其另一个读音是“gǔ”，可组词为“骨头”。“几”是多音字，本文中读“jī”，可组词为“几乎”；还有一个读音“jǐ”，可组词为“几个”。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。

多音字我能够分辨。（课件展示 5）对多音字“答、应、骨、几”的读音进行辨析：在下面的括号里，填入恰当的读音。应：应该的读音是（ ），答应的读音是（ ）；答：问答的读音是（ ），答应的读音是（ ）；骨：骨头的读音是（ ），一骨碌的读音是（ ）；几：几个的读音是（ ），茶几的读音是（ ）。

词语我能够理解。温馨提示：（课件出示 6）理解词语的方法如下：可以通过查字典或词典来理解；可以联系上下文进行理解；还可以从理解重点字入手来理解。有的词语需要理解在文中所指的含义是什么；有的词语不仅要弄清楚它的意思，还要思考这个词适用于什么场合。小组之间交流自己理解的词语。猜猜对方所指的词语是什么。根据给出的意思说出对应的词语。

①指储藏物品。（ ）

③细细地咀嚼食物。进一步引申为慢慢去感受和体会。

三、理清文脉，了解文意。

1.自读课文，边读边标记自然段。

2.开小火车轮读课文，回答下面的问题：

红头在牛肚子里的旅行线路是怎样的呢？它从牛的嘴进入，接着进入牛的肚子，然后来到第一个胃，之后又到了第二个胃，最后从牛的嘴里出来。

牛的胃是如何消化食物的呢？学生们进行了交流，接着课件出示了 7、8 内容，通过多媒体进行演示，然后学生们充当讲解员，向大家介绍相关情况。

牛的前三个胃是用来贮藏食物的。牛的第四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】

牛刚吃草时，不会细嚼慢咽，而是直接将草吞进肚子里。

牛休息时，会将吃下去的草送回嘴里，接着进行细嚼慢咽。